在教育领域中，科学知识的传授往往面临着如何将抽象、复杂的概念以生动、易于理解的方式呈现给学生的问题。尤其在讲解大气受热过程这一主题时，如何激发学生的好奇心，让他们能够深入理解这一自然现象，是教学设计的关键所在。本文旨在探讨一种通过生动教学设计引领学生科学理解大气受热过程的方法。 无锡市格林人造草坪有限公司 #### 1. 创设情境，激发兴趣 首先，通过设置一个与学生生活紧密相关的情境来引入课题，可以极大地激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以设计一个“夏日午后，为什么阳光下会感觉比树荫下更热”的问